Exigen recursos para remodelación de la Escuela Normal Preescolar Adolfo Viguri
El secretario general de la delegación D-II-40 de la Escuela Normal Preescolar Adolfo Viguri, Miguel Ángel Tinoco Reina, denunció que desde el año pasado han solicitado sin éxito a la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) recursos extraordinarios para la remodelación del plantel, el cual se encuentra en condiciones de total abandono.
El dirigente explicó que las instalaciones de la escuela resultaron severamente dañadas luego de ser utilizadas como refugio para los denominados «servidores de la nación» tras el paso del huracán Otis y otros fenómenos meteorológicos.
Sin embargo, precisó que las afectaciones no fueron producto directo de los huracanes, sino del uso intensivo como albergue durante ese periodo, lo que rebasó la capacidad del inmueble.
Tinoco Reina lamentó que, pese a sostener múltiples reuniones con autoridades educativas y firmar una relatoría de hechos en enero de este año, los compromisos adquiridos no han sido cumplidos.
Añadió que una reunión programada para el 9 de mayo fue pospuesta al día 14, fecha en la que finalmente se presentaron gestiones ante el Instituto Guerrerense de Infraestructura Física Educativa (IGIFE) con fecha del 8 de mayo, lo que, aseguró, evidencia meses de omisión y negligencia por parte de las autoridades.
“La lucha no es contra los estudiantes, sino para exigir que se resuelva de fondo la problemática de infraestructura y para que las autoridades dejen de mentirnos. No conocen el territorio, no pisan donde están los problemas”, criticó el secretario sindical.
Actualmente, la movilización involucra a toda la comunidad escolar, incluyendo a los 240 estudiantes de la Normal, cuyas actividades académicas —aunque en su mayoría ya concluidas— se han visto afectadas por las condiciones inadecuadas del plantel. No obstante, los jóvenes han continuado con sus clases en la medida de las posibilidades, sostuvo Tinoco.
El dirigente resaltó que la Adolfo Viguri es la única de las nueve escuelas normales públicas del estado que enfrenta esta situación, lo que agrava la percepción de abandono y discriminación institucional.
La comunidad escolar exige acciones concretas y no más postergaciones, en favor de una educación digna y en instalaciones seguras.
